El comienzo de una nueva experiencia

Este año mis prácticas se desarrollan en el C.E.I. “La Cartuja” de 0 a 3 años, se encuentra situado en la C/ Henríquez de Jorquera de Granada, concretamente en el barrio de Cartuja en la Zona Norte. 

La población de la zona norte de Granada, está compuesta, en su mayoría,  por familias normalizadas, trabajadoras, de clase media, baja.  Conviven castellanos y gitanos, y en los últimos años hay gran presencia de inmigrantes.

El Centro tiene capacidad para 74 alumnos, donde los niños se encuentran agrupados por edad habiendo: una clase para  niños de 0 a 12 meses con 8 plazas, dos clases de 1 a 2 años con 13 plazas cada una y dos clases de 2 a 3 años con 20 plazas cada una.

El Centro es un edificio de una planta. Está rodeado por viviendas sociales. Se accede a través del patio principal, por una rampa, habiendo una cancela que delimita la zona de juego de los niños con la de entrada de las familias y personal. Hay una entrada secundaria para los distintos repartidores y salida de basura. El centro está perfectamente adaptado  para personas minusválidas y/o discapacitadas: rampas de acceso, servicio de minusválidos, puertas anchas, pasillos amplios.

El Edificio es propiedad de la Asociación Manjoniana, tiene un total de 1.140 metros cuadrados. Cuenta con cinco aulas, un comedor, cocina, despensa, cuarto de aseo para minusválidos, aseo del personal, un baño para los niños, dos patios, un despacho de dirección, sala de recursos, sala de reuniones para padres y personal, cuarto de material,  y un dormitorio/jugador.  

Me han asignado una de las aulas de 2 a 3 años, llamada "Los Dragones", en la cual cuento con 15 niños/as aproximadamente.

La primera semana fue una toma de contacto para ver cómo se desarrollaban las clases, que rutina tenían, como podía colaborar o de qué manera ayudar, conocer a los niños y niñas de la clase...

En mi clase se sigue una programación anual de 2 a 3 años, en la que se trabajan las tres áreas del currículum de Educación Infantil. La metodología que se sigue busca un desarrollo integral del niño/a, tomando el centro en su conjunto como un espacio de aprendizaje, donde todo es importante y todo es necesario para la labor educativa.

En cuanto a la rutina, en mi aula se establece un horario de 9 de la mañana a 5 de la tarde, aunque yo solo estoy hasta las 2 de la tarde. Se suele seguir el siguiente calendario:

Como se ve en la foto anterior, cada mañana llegan a las 9 y tienen juego libre, luego llega el cocinero o la cocinera y les trae el desayuno ( leche con galletas), también nos cuenta cual es el menú del día. A continuación, los niños y niñas pasan al aseo, una vez que terminan se van a la alfombra donde se realiza la asamblea, en ella se dan los buenos días, se habla de lo que se va a trabajar, también se cantan algunas canciones, se cuenta algún cuento o incluso se habla de algún tema que a ellos les interese o les preocupe.

Justo después se trabajan los talleres y los rincones, pero si algún día les apetece realizar otra actividad se respetan los intereses de los niños y eso fue una de las cosas que me llamaron la atención.

Para las 11:30 pasan al jugador o al patio y juegan con la otra clase de 2 a 3 años.

A las 12 más o menos pasan al comedor, cuando terminan van a clase para asearse y realizar los cambios de pañales. Por último, van al dormitorio donde cada uno tiene su cama con su sabana y manta para taparse. Allí duermen la siesta hasta las 15:00 aproximadamente, se despiertan, meriendan, juegan en la clase y se asean. Por último, repasan lo visto en el día o se canta alguna canción y se van a casa.

En mis primeros días (24 de febrero al 4 de marzo) realizamos una serie de actividades muy interesantes, por ejemplo:

• El jueves, fue un día muy intenso. Después del desayuno, organizamos a los niños en fila y agarrados a una cuerda para ir al centro infantil “Sagrada Familia” donde habían instalado un iglú, dentro se podían ver las estrellas, el planeta tierra, fenómenos atmosféricos, etc. Y todo esto a través de una mascota llamada “Pepe” que era el que guiaba la actividad.

•  El viernes, celebramos el día de Andalucía y lo hicimos desayunando pan con aceite todos juntos en el comedor, con los gorritos que habíamos realizado los días anteriores.

• El martes, vimos las partes de la cara, a través de una muñeca llamada “Pupé”, ésta tiene una canción muy cortita y que con ella se aprende: los ojos, la nariz, la boca, los dientes, las orejas, el pelo y la cabeza. La letra de la canción dice así:

Pupé es una muñeca,

que no tiene nariz.

Tiene dos ojos grandes

y un diente chiquitín.

Su lengua está en la boca,

y las orejas... aquí.

Tiene la cara roja,

y los pelos así.

• El miércoles, repasamos las partes del cuerpo y posteriormente hicimos sonidos con ellas, la maestra emitía un sonido y ellos lo tenían que repetir golpeando la parte del cuerpo correspondiente. Más tarde, bajamos las persianas de la clase (un poquito para que no se asustaran) y cogimos una linterna, mientras los niños estaban sentados en la alfombra, la seño iba iluminando las diferentes partes de mi cuerpo y los niños tenían que decir de cual se trataba. De esta manera, salieron varios niños para que los alumbráramos con la linterna.